jueves, 28 de enero de 2016


"Burton: My Barcelona".


                                               Burton Albion Football Club



Ex futbolista Jimmy Floyd Hasselbaink nos muestra el rol de Manager en un equipo de la "League One" Inglesa.   (En inglés).





"Los técnicos del Real Madrid terminan en la página de sucesos"
Vicente Del Bosque.

Oscar Méndez.




martes, 26 de enero de 2016

¿Son el  desarrollo de las capacidades funcionales y los resultados deportivos los indicadores más importantes en el desarrollo de un jóven futbolista?


Debo admitir que es un aspecto que en lo personal hemos aprendido y repetido muchas veces en este camino  de muchos años y temporadas que llevamos trabajando en el fútbol formativo y profesional desde que me recibí de Entrenador del I.S.E.F. allá por año 1998.
Hablando con profesionales muy destacados en esta última época, lo hemos escuchado también muchas veces, “el factor más importante es el desarrollo de las capacidades condicionales, la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad para que ese chico se desarrolle adecuadamente y cuando llegue a categorías superiores esté pronto para el desempeño deportivo”.
Era una verdad acabada, en mi opinión hasta hace un tiempo uno de los mejores secretos guardados del fútbol uruguayo y su “milagro”, de cómo salen tanta cantidad de futbolistas a pesar de tener una población tan escasa de futbolistas por ser un país pequeño, de apenas 3 millones y medio de personas.
En este proceso formativo que tuve en España de diez años donde tuve la fortuna de estudiar y trabajar, tuve una influencia del pensamiento sistémico, enfoque moderno principalmente basado en dos piedras angulares, el Profesor Vitor Frade de la Universidad de Porto (Padre de la Periodización Táctica)  y de Francisco Seirul-lo, co-fundador del modelo de formación y entrenamiento junto con Laureano Ruiz, Joan Vila, Johan Cruyff del F.C. Barcelona.
Mencionando esto, han surgidos diferentes conflictos y choques de enfoques y pensamientos, donde primero empecé a observar con cierto descreimiento pero luego fui percibiendo, comprendiendo y donde fue cambiando mi percepción del fenómeno del desarrollo y formación de jóvenes futbolistas.
Empezar a percibir los fenómenos como complejos, dinámicos, pluri-causales, inter-relacionados, sin lugar a dudas ha sido como un “lente” que ha hecho que empiece a percibir estos fenómenos de forma diferente en lo personal.


 En mi opinión hay ciertos aspectos que deben ser mencionados dada su relevancia  e importancia:
-¿Cómo evaluamos el proceso de formación de un chico?
a) El resultado deportivo es el más adecuado o correcto?
b) La llegada de ese chico al fútbol de alto rendimiento?
c) La llegada de ese chico al primer equipo de ese Club o Institución?
d) El resultado deportivo junto con aspectos formativos?
e) El sustento económico que pueda generar ese futbolista si se exporta o vende al Club?
f) Que ese chico llegue con un bagaje de herramientas al primer equipo?
Recientemente leí en  prensa,  algo que es repetido sistemáticamente, algo que es un secreto a voces en nuestro medio,  afirmar que “los profesionales que hablan de formación exclusivamente en categorías formativas, lo hacen porque no pueden triunfar en estas categorías”.

Aquí la opinión de Jorge Griffa, formador histórico del fútbol Rosarino y Argentino:
Algunos Jugadores que formó:
Américo Gallego (campeón mundial de fútbol - mundial 1978)
J. Valdano, R. Giusti (campeones mundial de fútbol - mundial '86)
R. Sensini,F. Gamboa,R. Pochettino,W. Samuel, P. Duscher, L. Scaloni, D. Quintana (todos campeones mundiales sub 20 - mundial de la categoría organizado en Malasia)
"Maxi" Rodríguez, L. Ponzio (ambos campeones en el mundial sub 20 disputado en Buenos Aires),G. Martino,"Chocho" Llop
L. Biagini (campeón mundial sub 20 disputado en Qatar)
V. Ramos,J. Zamora,A. Balbo,G. Batistuta,G. Heinze,L. Bernardi,I. Gabrich,E. Berizzo,F. Quiroga,B. Marioni,N. Burdisso y F. Coloccini (campeones mundiales juveniles sub 20, mundial Buenos Aires),P. Ledesma,J . Forlín,S. Battaglia,J.M. Calvo,A. Moreno,C. Gimenez,J. Fabbro,F. Gago, N. Cardozo (campeones mundiales juvenil sub 20 disputado en Holanda).
C. TevezE . Banega, M Cahais (campeones mundiales juvenil sub 20 Canadá), por citar algunos.



 “Creo que en toda competencia lo único que sirve es ganar. Donde haya un premio por salir Campeón, tenés que ganarlo; si no, no sirve de nada. En el fútbol, incluso en el fútbol juvenil, creo que lo importante es ganar. Lógicamente los entrenadores formamos futbolistas, pero vos tenés que formar futbolistas ganadores, porque después el dirigente si vos formás jugadores y no ganás no lo toma en cuenta. 
“Es todo una hipocresía eso de que lo importante es la formación”.
“Los que lo dicen es porque o saben que no van a ganar de antemano o saben de antemano que no pueden luchar por el triunfo. Todo lo que gana también forma. La etapa formativa es mucho mejor si se forman jugadores ganadores.
Los que lo dicen es porque o saben que no van a ganar de antemano o saben de antemano que no pueden luchar por el triunfo. Formar todos formamos, incluso en Primera División”.
Es un círculo vicioso porque como afirma el mismo profesional, si no ganas inclusive en categorías formativas te puedes quedar sin trabajo y al ser el ambiente tan competitivo, no es lógico correr ese riesgo, la de jugar con tu trabajo.
No es la intención criticar en este caso a este profesional, mencionamos esta nota porque es un documento material muy importante para colocar como ejemplo.


En un sentido diametralmente opuesto, podemos mencionar otro enfoque “diferente” , que no se basa en la competencia, que no prioriza únicamente  aspectos físicos y condicionales y la competencia sino la formación global del futbolista, que evalúa el proceso formativo no en un resultado deportivo o en el resultado deportivo de una temporada, sino en el proceso evolutivo de varios años y temporadas, de percibirlo como un proceso.
Francisco Seirul-lo sobre Andrés Iniesta:
“Me alegra que preguntes por Iniesta porque creo que es el mejor futbolista del mundo*. Desde los 12 años estaba aquí en la Masia y hasta el año pasado no ha hecho nada de estructura condicional. Su propia biología y práctica específica le ha dado posibilidades de llegar donde ha llegado sin hacer nada de fuerza, ni de velocidad, ni de resistencia, ni de flexibilidad … y vosotros diréis ¿eso es mentira? Es verdad !! ¿Qué significa? Que siendo muy débil y muy poco resistente, poco rápido y poco de todo, en el sentido de poco que tenéis vosotros, ha “hipertrofiado”, para nosotros optimizado, sus estructuras cognitiva, coordinativa, lo emotivo, etc”.

“Porque en los deportes de adversario, el gran problema de la competencia está en el que está enfrente, su evaluación nos la da la referencia de qué hacer para superarlo y creando situaciones desconocidas para él, poder mostrar alta competencia en el desarrollo del juego como hace Iniesta con esa “aparente” facilidad en la superación de adversarios y construir el juego que en cada momento requiere el partido”.
Y lo más importante:
“En las edades que antes habéis mencionado, el competente puede parecer bueno en todo si su talento se ha decantado en la Estructura Condicional y si solo centramos preferentemente en ella nuestra práctica, pues el que es fuerte-resistente-rápido, aparentemente hace cualquier tarea del juego bien, pero no os dejéis engañar por un rendimiento temprano fundamentado en lo condicional. Tenemos muchos ejemplos de futbolistas que han llegado siendo fuertes, grandes y altos, y que en edades juveniles y en edades primeras de la práctica motriz eran talentos, eran muy competentes, porque metían goles, o dominaban el centro del campo, o corrían muchas distancias durante mucho tiempo, o eran muy rápidos, o remataban muy bien de cabeza, o saltaban rápido, y cuando llegan a los 20 años se igualan con los demás en lo condicional y en lo bioenergético, desaparecen, porque no han hecho más que esto, y no han optimizado en sintonía con lo condicional, el resto de sus estructuras, como hizo Andrés”.

Con este artículo no intentamos tener la razón, estar en lo correcto, no creemos que el enfoque sistémico sea lo cierto o correcto, la verdad,  y el enfoque “tradicional” sea el equivocado, sino simplemente que “hay muchos caminos para subir la montaña” , que como dice el Profesor Jose Guilherme Oliveira toma una factor muy importante el Contexto y que no nos parece correcto menospreciar una u otra forma de trabajo porque la evaluación que vayamos a hacer de la misma, de una u otra,  va a tener que ver con las herramientas que tengamos nosotros para evaluarla o percibirla (nuestro mundo interior) y del contexto que estemos trabajando.


“Por desgracia en mi carrera como futbolista no pude plasmar en el campo aquello que plasmaba en mi mente, tenia un talento de tercera división y una mente de primera, así que me quede en segunda”.
Jurgen Klopp.


Bibliografía:
Sobre Andrés Iniesta como Mejor Jugador de Fútbol del Mundo
Francisco Seirul.lo de Vargas
5 de febrero de 2010
Comunicación Magistral del V Congreso Internacional de Educación Física
Barcelona, 4, 5 y 6 de febrero del 2010 · UB - INEFC Barcelona.

Gabriel Oroza: una historia de vida…

http://www.tenfield.com.uy/gabriel-oroza-una-historia-de-vida-para-contar/

domingo, 24 de enero de 2016



¿Son los ex jugadores  profesionales de Fútbol quienes están mejor capacitados y preparados para dirigir equipos profesionales de Fútbol?


Para comenzar este artículo en lo personal, es importante remarcar que todas las teorías o enunciados que antes eran vistos como verdades absolutas hoy en día están siendo sujetas a revisión. La inteligencia, algo que antes veíamos como estrictamente la capacidad lógico-matemática o lo relacionado a lo Intelectual hoy descubrimos que el concepto ha cambiado, y es vista como un conjunto de capacidades donde unas pueden estar más desarrolladas que otras.
La  inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos, …) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, … Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüisticas.
Según la teoría de las inteligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

  • Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmético, lógico, razonado, … va ligado a ella.

  • Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, … Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, …

  • Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, … Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.
  • Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.
  • Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.
  • Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.
  • Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

  • Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.
Esto lo aclaramos ya que en lo personal percibimos al fútbol desde el punto de vista  del Paradigma de la Complejidad,  sumamente complejo, dinámico, donde interactúan un sin fin de variables en constante dinámica (jugadores, técnicos, dirigentes, árbitros, afición, padres, aspectos ambientales, prensa, aspectos psicológicos etc) , retro-alimentativo, donde la modificación de uno de estos factores modificará todo el conjunto y a su vez este se irá modificando ante una nueva situación, en un tiempo y lugar concreto donde su único aspecto relevante observado desde el punto de vista mecanicista es el cambio.
Dentro de este contexto, el rol del entrenador ha ido cambiando en las últimas décadas.
Ha pasado a ser desde el inicio del siglo en los diferentes equipos un seleccionador y captador con el desarrollo del juego,  hasta que a manera que se ha hecho cada vez más complejo el juego y el proceso de entrenamiento,  se ha empezado a percibir esta complejidad cada vez mayor, intentando cubrir más aspectos que se perciben como muy importantes. 
Cada vez en el alto rendimiento los cuerpos técnicos son más numerosos e intentan manejar una gran cantidad de variables para de esa forma sacar ventaja y conseguir su objetivo (generalmente ligado a obtener éxitos deportivos).
Aspectos que un entrenador/cuerpo técnico debe cubrir en el alto rendimiento o profesionalismo:
-Área Táctica.
-Área Técnica.
-Área Psicológica.
-Área Física.
-Área Metodológica.
-Área Comunicacional.
-Área Motivacional.
-Área Contra-táctica.
-Área Visual o de análisis de videos.
-Área Médica.
Todas estas áreas son o deberían ser cubiertas por profesionales que puedan comprender cada área y a su vez, toda esta información debe ser procesada e integrada y aplicada a ese equipo por una cabeza o líder de este grupo interdisciplinario.

Hoy en día se maneja una cantidad de información que antes no se hacía. Existen programas informáticos donde los mismos nos pueden dar una cantidad de información abrumadora, desde cuanto corre un equipo y como lo hace, a cuanto lo hace un jugador determinado, a cómo y dónde se organiza un equipo en ataque, cómo y dónde defiende, cómo y  dónde presiona, distancia entre líneas, comportamientos a balón parado  etc.
Generalmente un jugador de fútbol juega de promedio hasta pasado los 30 años si le respetan las lesiones. Generalmente la mayoría de futbolistas (no son todos los casos) son individuos que en general no les gusta estudiar, prepararse, o muchas veces no pueden por la falta de tiempo o los horarios, concentraciones, etc.
Hay casos excepcionales, donde estas personas si se preparan, si estudian o poseen este conjunto de capacidades muy desarrolladas (inteligencia) y se convierten en grandes entrenadores pero no son la mayoría de casos.
   
De estos ejemplos podemos nombrar algunos casos como lo son:
Johan Cruyff, Pep Guardiola, Carlo Ancelotti, Vicente del Bosque, Diego  Simeone, Manuel Pellegrini, Ottmar Hitzfeld,  Jupp Heynckes, Luis Enrique, Zinedine Zidane, Roberto Mancini,  Mauricio Pochettino, Eduardo Berizzo, Alfio Coco Basile, Carlos Bianchi, Marcelo Gallardo, Pepe Mel, Rodolfo Arruabarrena, Mauricio Pellegrino, Ronald Koeman, Ricardo Gareca, Ernesto Valverde, Gerardo Martino, Eusebio Sacristán, Diego Maradona, Sergio Batista, Ramón Díaz,  Abelardo Fernandez etc.
En la mayoría de estos casos, son entrenadores que han tenido muchas facilidades a la hora de tener una primera oportunidad e inclusive una segunda ante un posible fracaso por su nombre como exjugadores. (Luis Enrique hizo un muy buen trabajo en el Barcelona b, pero luego fracasó en la Roma y recayó en el F.C. Barcelona. Zinedine Zidane descendió al Real Madrid Castilla a segunda b y es hoy el entrenador del Real Madrid.  Vicente del Bosque luego de un proceso muy exitoso en el Real Madrid tuvo una temporada muy negativa en Turquía y luego recayó en la selección española, Ronald Koeman en Valencia luego de su fracaso en Valencia recayó en AZ Alkmaar, Pochettino en Valencia, Estudiantes y ahora en Independiente, Valverde en Valencia y ahora en el Athletic). Seguramente si en estos casos hubieran sido entrenadores que no fueron grandes futbolistas hubiera sido muy difícil que tengan nuevas oportunidades y menos en equipos de re nombre.

Otra parte  de este grupo ha tenido la fortuna de debutar o dirigir solo o en su mayoría de  equipos grandes o muy fuertes.
(Ancelotti/ Juventus/ Milan/ Chelsea/ PSG/ Real Madrid/ Bayern 
Guardiola/ Barcelona/Bayern, Mancini Inter/Manchester City, Claudio Ranieri, 
Luis Enrique etc).
Es interesante observar que en este primer grupo (grupo de ex jugadores muy conocidos) la característica más relevante es que son muy buenos seleccionadores, administradores de planteles, dóciles con los planteles. Entrenadores que son colocados generalmente para llevar plantillas de estrellas y que los dirigentes o directores deportivos apuestan en esa figura porque piensan o sienten que serán respetados o generarán empatía con el grupo por su pasado como grandes futbolistas.


Salvo casos como los  de Johann Cruyff , Pep Guardiola,  Mauricio Pellegrino o algún otro caso, que son los que más han aportado de forma revolucionaria al juego a nivel táctico o metodológico,  han logrado muchos títulos aunque el aporte al juego ha sido muy escaso. Esto se puede explicar también porque siempre dirigen los equipos más fuertes con los planteles más completos, presupuestos más grandes etc.
En muchos de estos casos, estos entrenadores de gran renombre, contratan a colaboradores, Profesores o Preparadores Físicos quienes le hacen el 90% del trabajo y donde ellos son la cara visible pero quienes no son en su mayoría los responsables del trabajo.
     

En un segundo grupo podemos ubicar a ex jugadores que han jugado en categorías profesionales pero de forma más discreta, o que  no lo han hecho en primera división o en categorías superiores con mucho éxito.
En este grupo podemos ubicar a entrenadores como Marcello  Lippi, Marcelino Garcia Toral, Unai Emery, Pacho Maturana, Claudio Ranieri, Marcelo Bielsa, Paco Jemez,  Juande Ramos, Louis Van Gaal, Roberto Martinez, Jurgen Klopp, Joaquim Lowe, Luis Felipe Scolari, Juan Carlos Osorio, Oscar Washington Tabarez etc.

Este grupo generalmente no ha tenido que empezar desde debajo de la pirámide, aunque si en equipos “menores” con menos recursos y planteles de menor calidad.
Sin embargo,  han tenido que en la mayoría de los casos forjarse su futuro a base de trabajo, estudio, preparación aunque si han tenido la facilidad de empezar en un escalón o nivel intermedio y no de abajo del todo.
En un tercer grupo podemos colocar a los entrenadores que han tenido relativo éxito que no han sido futbolistas profesionales. La lista es muy interesante ya que en mi opinión, aunque siendo en cantidad muchos menos, es donde encontramos a los que más han revolucionado el juego a nivel táctico o a nivel metodológico. Estos han tenido que trepar desde categorías inferiores o equipos modestos hasta llegar a dirigir a primer nivel.
Este grupo podríamos denominarlos como que los equipos arriesgaron más en contratarlos a estos profesionales porque es mucho más riesgoso contratar a alguien que no fue un jugador conocido, pero ganaron también mucho más.
Arrigo Sacchi es en mi opinión quien ha revolucionado con su Milán, más el juego a nivel táctico en las últimas décadas. Hasta ese momento los equipos no estaban habituados a la defensa zonal, al pressing zonal o espacial, a la constante reducción de espacios, achique y fuera de juego,  a la variabilidad en el juego en ataque.

Luego a nivel metodológico ha sido José Mourinho (vocero más conocido la teoría de P.T del profesor Vitor Frade) quien mayor influencia ha tenido en el juego en los últimos años. El enfoque de entrenar, trabajar durante la semana la forma de juego de forma específica y cambiar el enfoque de entrenamiento basado en el atletismo, además de un sin fin de aspectos tácticos y contra-tácticos, ha transformado el entrenamiento y la metodología de trabajo de  hoy.
En nuestro país (Uruguay) la figura más influyente ha sido sin lugar a dudas el Profesor José Ricardo De León, creando una escuela táctica que lamentablemente solo se han tomado aspectos defensivos pero que para su época fue revolucionaria, novedosa y que lamentablemente no es conocida en Europa.

Aquí vemos como Cristian Bassedas, ex jugador y coordinador de Velez Sarsfield  habla del tema:


  
Algunos ejemplos de Entrenadores que no han sido futbolistas profesionales:
-Arrigo Sacchi (Milan)
- Rafael Benitez (Valencia, Liverpool, Inter, Chelsea, Real Madrid).
-José Mourinho (Porto, Chelsea, Inter, Real Madrid)
-Ariel Holan ( Defensa y Justicia)
-Carlos Alberto Parreira (Campeon mundial con Brasil además de muchos equipos).
-Jorge Sampaoli (Selección Chilena, Universidad de Chile entre otros)
-Joaquín Caparrós (Sevilla, Athletic de Bilbao entre muchos otros)
-Gregorio Manzano (Mallorca, Atletico de Madrid entre otros)
-Andre Vilas Boas (Chelsea, Tottenham, Zenit)
-Brendan Rodgers (Swansea, Liverpool)
-Alberto Zaccheroni (Udinese, Milan, Lazio, Inter entre otros)
-Lorenzo Serra Ferrer (Betis, Barcelona)
-Carlos Queiroz (Manchester, Real Madrid, Selección Portuguesa entre otros)
-Sergio Markarián (Danubio, Nacional, Peñarol, Sporting, Selección Peruana, Panathinaikos entre otros)
-Avram Grant (Chelsea)
-Bob Bradley (Selección USA)
-Jorge Luis Pinto (Selección Costa Rica, Colombia, Honduras)
-Reinaldo Rueda (Selección Colombia, Ecuador, Nacional de Medellin)
-José Ricardo De León (ha sido el entrenador más influyente en varias décadas en el fútbol Uruguayo).
-Mauricio Sarri (Napoli entre otros)
-José Luis Mendilibar (Eibar, Osasuna, Valladolid entre otros)
-Fran Escribá (Elche, Getafe entre otros)
-José Ramón Sandoval (Rayo Vallecano, Sporting, Granada entre otros).
-Juanma Lillo (Real Sociedad entre otros)


A continuación veremos los entrenadores en la mejor Liga del Mundo en mi opinión, La Española y sus entrenadores.

Entrenadores de la Liga Española. Temporada 2015-2016.

·        Athletic Club  / Ernesto Valverde.
·        Club Atlético de Madrid / Diego Simeone
·        Fútbol Club Barcelona /  Luis Enrique
·        Getafe Club de Fútbol / Fran Escribá.
·        Granada Club de Fútbol / José Ramón Sandoval
·        Levante Unión Deportiva / Joan Francesc Ferrer Sicilia (Rubi)
·        Málaga Club de Fútbol / Javi Gracia
·        Rayo Vallecano de Madrid / Francisco (Paco) Jemez.
·        Real Betis Balompié  / Juan Merino
·        Real Club Celta de Vigo / Eduardo Berizzo
·        Real Club Deportivo de La Coruña / Victor Sanchez del Alamo (Victor)
·        Real Club Deportivo Español / Constantin Galca
·        Real Madrid Club de Fútbol / Zinedine Zidane
·        Real Sociedad de Fútbol / Eusebio Sacristán
·        Real Sporting de Gijón  / Abelardo Fernandez
·        Sevilla Fútbol Club / Unai Emery
·        Sociedad Deportiva Eibar / Jose Luis Mendilibar
·        Unión Deportiva Las Palmas / Quique Setien
·        Valencia Club de Fútbol / Gary Neville
·        Villarreal Club de Fútbol / Marcelino García Toral

“Alguien que sabe inglés no tiene por qué ser un buen profesor de inglés”
Gregorio Manzano a Berndt Schuster.



De todos modos, seguimos escuchando a gente de fútbol repetir una y otra vez verdades absolutas y / o acabadas en diversos medios como que si no fuiste futbolista no puedes dirigir, algo que contradice en forma clara lo que se observa en el fútbol de alto rendimiento.
El fútbol de alto rendimiento o Profesional es cada vez más científico, más sofisticado, se maneja cada vez más información y cada vez más elementos, y lo que si podemos observar es que mientras más información maneje cada entrenador y cuerpo técnico y pueda procesar esa información, mientras más preparado esté él como su cuerpo técnico, más posibilidades tendrá de obtener resultados deportivos.  
El factor que haya jugado o no, quizás pueda influir en algún área (desarrollo de empatía o saber por lo que haya pasado cada jugador), pero en las otras no le implican ninguna ventaja frente a otro que no haya jugado o solo haya jugado en categorías inferiores. Además, al ser tan cambiante el deporte de alto rendimiento, lo que se hace en esta década en el fútbol profesional cuando ese entrenador jugó o haya jugado, seguramente cambie en un tiempo no muy lejano y esa información no servirá de mucho de todos modos.

Pensamos que esta respuesta responde más a cuidar un ambiente laboral o seguir ligado a él por parte de ex jugadores, que a factores que tengan realmente alguna base o fundamento.

“No sabía que para poder ser jinete se necesitara haber sido antes un caballo”.
Arrigo Sacchi.

Bibliografía:
¿Qué es la inteligencia? 
http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia

Video entrevista a Cristián Basedas 
www.futbolpractico.com.ar







viernes, 22 de enero de 2016

Análisis de la defensa de saques de esquina de Liverpool F.C.
Jaimie Carragher.Brendan Rodgers.
(En inglés).


Oscar Mendez.

miércoles, 20 de enero de 2016

Posibles dificultades a la hora de trabajar en fases o etapas formativas con enfoques sistémicos en contextos competitivos.
Autor: Oscar Méndez.

Ahora que tenemos más tiempo libre dado que no renovamos contrato con el club donde estábamos trabajando, vamos a exponer diferentes situaciones problemáticas que se nos plantearon en este año y medio  con cuatro planteles diferentes, desde sub 15 hasta sub 13 que nos tocó trabajar en estos 18 meses pasados.
En este caso me tocó trabajar con  fases tempranas o iniciales, algo que realmente no tenía experiencia ya que siempre había trabajado con edades más grandes y por ende otras etapas en la formación, en sub 20 (Juveniles), regionales o Tercera División en España o aquí en Uruguay en Sub 19 (Cuarta División) salvo en una ocasión en España cuando recién había llegado.

El proceso de Juveniles en Uruguay (A.U.F) comienza en las edades de Sub 14 y continúa hasta sub 19.

El salto de fútbol infantil (llámese baby fútbol u otras ligas como A.U.F.I aquí en Uruguay) es muy grande, por diferentes factores. (en España sería el mismo caso en fútbol 7 o 8) 

Factores que observamos en este proceso de importancia o  relevancia:

-        Estos chicos vienen de entrenar muy pocos días a la semana, de poco   
      volumen de trabajo  o en algunos casos ni entrenaban.

-   Vienen de trabajo nulo en aspectos físicos de desarrollo como trabajo de fortalecimiento del centro del cuerpo, problemas graves de propiocepción y equilibrio,  de multi-saltos, de coordinación,  no han trabajado en la mayoría de los casos con preparadores físicos o entrenadores titulados.

-        No conocen principios básicos del juego. No han trabajado en su gran mayoría en base a conceptos tácticos,  no manejan conceptos tácticos tan simples y elementales que les permitan comprender mejor el juego, algo tan básico como diferenciar entre los 4 momentos del juego por ejemplo.

-        Dada como está armada la estructura, los clubes en estas etapas se saltan estas etapas de formación y priorizan exclusivamente la competencia.

-      Los clubes contratan a profesionales que priorizan exclusivamente la competencia para salvar su trabajo o para proyectarse.


-       Los clubes  con mayor presupuesto priorizan la competencia y dejan de lado la fase formativa a un segundo plano… o inclusive la dejan de lado totalmente.

-        Existe un trabajo muy agresivo de captación de los clubes de Juveniles con mayor infraestructura y presupuesto que agrandan la diferencia con respecto a clubes con menor presupuesto y poder de captación. 

-     Estos clubes  hacen un proceso de captación durante un año o inclusive más antes de comenzar el proceso en "Juveniles",  donde van captando y mediante el entrenamiento, intentan mejorar al chico y darle ese trabajo que carecía, en cierto modo solucionando en parte este aspecto que plantea el entorno en fases sensibles.

-        En la mayoría de los casos, estos chicos vienen con una base muy liviana o nula de trabajos de técnica pero descontextualizados, alejados de situaciones “reales o similares” al juego.

-        El éxito del trabajo en juveniles se mide según el resultado deportivo, en muchos casos porque la gente que esta trabajando necesita justificar ante el empleador o dirigente del club su inversión, el trabajo que está realizando en períodos cortos de tiempo o a corto plazo. Esta claro que existen clubes como por ejemplo el Atletico de Madrid que en la base, intenta formar a través de la competencia, aunque no pasa a un segundo plano la formación.

-        Al priorizar el resultado, los chicos aprenden en la mayoría de los casos, a jugar empleando solamente los momentos del juego que van a a utilizar frecuentemente, en el caso de los equipos débiles de  la Organización Defensiva y la Transición Ofensiva y de los más fuertes de la Organización Ofensiva y Transición Defensiva y les limita el poder aprender a jugar de una forma más completa, de acuerdo a lo que pide el juego a nivel global. Este es un aspecto que observé cuando trabajé en la U.D. Las Palmas, que acaparaba todo a nivel local por su Organización, pero cuando iba a la península Española y competía con clubes de una estructura similar o mayor, tenía muchos problemas para competir, al competir siempre con equipos más débiles sus porteros no trabajaban en los encuentros…sus defensas y medios no defendían…por ejemplo…etc.



 -        La competencia estimula o potencia los puntos fuertes de un futbolista cuando gana pero no los puntos débiles, y expone los puntos débiles del que pierde pero tampoco potencia los fuertes. Al estar este proceso formativo relegado a la competencia, se logra una especialización en los puestos de cada chico en edades muy tempranas, y estos se convierten  o transforman en futbolistas de una sola característica o valencia.
     Ejemplo: los volantes defensivos mejoran en su aspecto defensivo    pero no en su faceta ofensiva o los delanteros mejoran en la definición pero no en el trabajo defensivo…el éxito refuerza los aspectos positivos para el que gana o el que pierde…algo que plantea el fútbol moderno en todas partes del mundo.

- Esta problemática se agranda o se acentúa más ya que vemos cada vez como futbolistas “salen” a jugar a mercados más competitivos y vuelven en poco tiempo sin haber podido jugar o haber jugado muy poco. Los futbolistas que están teniendo éxito son los que se marchan en edades muy tempranas y finalizan su desarrollo en contextos más competitivos o los que salen de clubes donde se priorizan un poco más aspectos formativos.

 -        No existe un conocimiento de la realidad en mi opinión, ya que no hay un orden o una  organización de cómo se deben dar los saltos en  cada divisional y que representan dentro del proceso de formación de cada chico y de cada Institución, en la gran enorme mayoría de los casos siguen saliendo futbolistas al más alto nivel por otros factores que contribuyen a pesar de todo este enfoque que no es el ideal. 
Existe todo un trabajo basado en estructuras que cada Club ha desarrollado que potencian a estos chicos en algunas capacidades, pero no permiten que exista una evolución mayor en otras ya que priorizan unas sobre otras y carecen de una visión global del proceso formativo y del proceso de entrenamiento. Aspectos como lo metodológico o lo táctico no solo no han evolucionado sino que en algunos casos se observan involuciones con respectos a como se trabaja en otras partes del mundo.
  
-        Nuestra sociedad tiene una visión del ganador y perdedor propia que se traslada a todas las edades, esto por un lado es positiva en cuanto a la madurez emocional del chico que siempre esta acostumbrado a jugar presionado, pero a nivel de formación es muy negativa ya que le limita a la hora de crecer en otras capacidades.
-        El entorno de estos chicos en la mayoría de los casos contribuye negativamente, ya sea los padres donde en muchos casos sienten que sus hijos tienen que ganar, así pueden subir al primer equipo y conseguir un “pase al exterior” que salve y sustente a toda la familia o en otro caso los representantes de esos chicos que afecten negativamente todo el proceso formativo.

   
Porque en nuestra opinión sería más difícil trabajar con un enfoque sistémico en un contexto competitivo en edades tempranas cuando se tiene que competir que hacerlo de una forma analítica:

1-Al carecer de un trabajo “de base” es mucho más complicado trabajar con enfoques sistémicos, porque estaríamos compitiendo, y en fases sensibles, hay capacidades que influyen más que otras en la competencia.
Chicos que están desarrollados antes que otros físicamente (pre-púberes) lograrán sacar ventajas evidentes por ejemplo.

2- Debido a este enfoque sistémico, no reconoceríamos que existe una mayor relevancia de un área o capacidad sobre otra. Lo veríamos como un todo, un conjunto de capacidades y áreas que irán aumentando pero viéndolo como una totalidad. No que exista un área o alguna capacidad más importante que otra. Algo que es una verdad aceptada en nuestra sociedad  y repetida una y otra vez por los profesionales que trabajan en el fútbol formativo y profesional...que una capacidad (la física) es la más importante en la formación.

3- No se podrá profundizar en aspectos tácticos o darles mucha información, porque al empezar a trabajar de forma más frecuente y a mayor intensidad en lo físico, la cantidad de información será demasiada para que estos chicos la digieran y la absorban, al estos chicos venir de una formación inexistente que prioriza solo aspectos relativos a la competencia.
  
4- Al trabajar de esta forma priorizando aspectos formativos, los resultados deportivos demorarán más  y se necesitará mayor paciencia. Los malos resultados dinamitarán el trabajo si no se tiene claro este aspecto por parte del club o Institución y existirá un descreimiento de todo el trabajo. En nuestro caso siempre teníamos el apoyo del coordinador del club hablando constantemente con los futbolistas y con nosotros.
  
Y por último: ¿Como se evalúa el proceso formativo en una Institución?.
a) ¿Los éxitos deportivos?
b) ¿El ascenso de esos futbolistas al primer equipo?
c) ¿La venta de los mismos hacia mercados más desarrollados económicamente?
d) ¿El aprender a jugar colectivamente de una forma que represente la identidad o el club que representan?
e) ¿Qué los planteles en su gran mayoría asciendan a categorías superiores o vayan subiendo en la cadena?

¿Se han convertido las Instituciones de Fútbol en estructuras antiguas rígidas, Instituidas, convertidas anacrónicamente en Barcos antiguos a la deriva con estructuras de otras décadas, donde se organiza lo Institucional de forma correcta en algunos casos, pero en lo deportivo no?

La conclusión y mi opinión en este caso es que el contexto debe marcar todo el proceso de trabajo, es imposible trabajar en una Institución o Club como en una Isla, separado y aislado de su entorno, pero tampoco ir  con la corriente sin cuestionarse nada, hacerlo porque es una moda o es "lo que sirve"... "o con esto ganamos 2 campeonatos mundiales...",  y hacer una mirada analítica de cómo podemos mejorar nuestro fútbol Uruguayo.

“Aprender no es más que descubrir que algo es posible. Enseñar es mostrarle a alguien que algo es posible.”
Fritz Perls.