"No aspiro a fichar por
el Barça, aspiro a que un día me dejen jugar un partido con ellos".
Ganso. (Futbolista del
Santos).
Un lugar para discutir sobre el fútbol y su entrenamiento.
Friday, January 13, 2012
Wednesday, January 11, 2012
UNAI EMERY. VALENCIA C.F. “EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN DE UN MICROCICLO CON ENCUENTRO DE FIN DE SEMANA EN CASA”.
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-Mantiene
un enfoque sistémico de su metodología de trabajo, enfocando al mismo como de
un “todo”, donde aspectos como lo táctico, técnico, fisiológico, psicológico y
estratégico interaccionan y conforman una totalidad que no pueden subsistir la una sin la otra.
-Tiene
una filosofía de juego que junto con las características de los futbolistas y
como se construirán las sesiones amoldarán lo que será el modelo o como llama
él, el estilo de juego.
-Basa
su “modelo o estilo de juego” sobre las siguientes características:
a)
Intenso tanto ofensivamente como defensivamente.
b)
Agresivo tanto ofensivamente como defensivamente.
c) Inteligente.
d)
Fuerte (capaz de ganar las disputas).
e)
Resistente.
f) Veloz,
“Un equipo que tenga velocidad para
sorprender al rival”.
g)
Solidario.
h)
Competitivo (primero con sus compañeros
y luego con rivales).
i)
Comunicativo.
j) Dinámica
grupal. Un equipo que tenga líderes.
k) Un
equipo participativo.
l) Con
carácter y personalidad.
m) Un equipo que domine todos los aspectos del
juego.
“Debemos
intentar crear sesiones donde las mismas tengan en cuentas estas
características para que nuestro estilo de juego pueda ser reproducido en los
encuentros los fines de semana”.
Suele
dividir el campo de juego en 106 x 68 metros dividiéndolo en la cantidad de
jugadores que participen en los diferentes ejercicios para de esta forma
reproducir y controlar las distancias y el desgaste físico empleado.
Construcción de un micro-ciclo:
(Encuentro
domingo en casa).
Lunes:
Libre
Martes:
1-Resistencia.
2-Posesión
y presión.
3-Posesión
posicional.
1-Resistencia. Trabajo condicional de
resistencia.
2-Posesión y presión.
Ejercicio
de 10 v 10 donde un equipo tenga posesión de balón y otro de presión.
El
mismo será hecho a campo entero.
3 -Ejercicio de posesión posicional.
Ubicaremos
a un equipo en Organización Estructural de 1-4-2-3-1 trabajando los diferentes
movimientos de -los pivotes defensivos desde sectores defensivos. Una vez que se
logre progresar en el terreno de juego se incorporarán un lateral cerrando el
del lado contrario y un pivote defensivo
para generar superioridad numérica.
Objetivos:
-Incorporación
de lateral del lado del balón y medio centro defensivo.
-Cierre
del lateral del lado opuesto cuando esto sucede.
-Cobertura
del otro medio centro.
-Explotar
superioridad numérica.
Miércoles:
1-Fuerza.
2- Subsistemas.
1-Fuerza dirigida con transferencia de
finalización o definición.
Dentro
de una estructura de 3 + 1 (3 medias puntas más el delantero), haremos un
trabajo de fuerza transfiriendo el mismo
mediante acciones o movimientos automatizados que vayamos a hacer durante el
encuentro.
2-Subsistemas.
-Trabajo de “Subsistemas dentro del sistema”.
Los
subsistemas son pequeñas sociedades de 2, 3, 4 futbolistas que interactúan frecuentemente
en los encuentros debido su ubicación en el terreno de juego. En la
Organización estructural o sistema 1-4-2-3-1 serían por ejemplo los dos pivotes
y el media punta, un lateral más el pivote de ese lado y el extremo, los dos
centrales y uno o dos de los pivotes, el media punta y el delantero etc.
Ejemplo: los dos centrales más los dos
pivotes defensivos en posesión contra el delantero y media punta presionando (4
v 2).
Podríamos
agregarle además otros trabajos de espacios reducidos agregando además otros
subsistemas en diferentes sectores del terreno de juego. Se puede trabajar a su vez, en posesión del balón en otro
cuadrado un lateral, medio centro/pivote defensivo, media punta y extremo por
ejemplo contra extremo, lateral y medio centro defensivo (4 v 3).
Se les
pueden colocar apoyos por fuera agregando otros jugadores a cualquiera de los ejercicios de posesión.
Importante
que trabajemos un equipo con intensidad alta que es el que presiona y otro con
intensidad media que es el que tiene posesión del balón.
-Segundo
trabajo de subsistemas:
Objetivos:
-Cierre
de líneas y no permitir juego entre líneas.
-Zona presionante.
-Basculaciones
zonales.
-Marcar
en las 3 porterías de frente y el equipo rival impedirlo cerrando líneas y
ángulos de pase.
(Se
puede hacer a mitad de campo también y trabajar dos grupos de 5 v 5).
Jueves:
1-Sistema (Dividido).
2-Sistema (Fútbol 11 v 11 a campo entero).
Se
divide el campo en forma proporcional a la cantidad de futbolistas que
participan.
Por un
lado jugarán 4 defensas + dos medio-centros defensivos contra 2 medio-centros
defensivos + tres medias puntas + el
delantero centro.
Objetivos:
-Los
seis que tienen el balón trabajarán el ataque combinado.
-Los
seis que defienden trabajarán la transición ofensiva.
-Buscar
amplitud de laterales.
-Lograr
superioridad numérica con el portero.
-Estirar
los pivotes defensivos y buscar amplitud.
-Generar
superioridad numérica siempre con uno de los pivotes de donde se encuentra el
juego y el lateral del lado fuerte.
-El
lateral del lado débil cierra.
-Los
seis que defienden salen de una posición “plegada” y buscan transiciones
ofensivas rápidas.
-Además
hacen una zona presionante.
2- Fútbol a campo entero 11 v 11.
-Un
equipo con nuestro “sistema táctico” y otro con el “sistema táctico” del equipo
rival.
Viernes:
1-Calentamientos
de coordinación, incidiendo en la coordinación oral, visual y el nivel adecuado
de concentración de cara al encuentro del fin de semana.
2-Estrategia
a balón parado.
“Aspectos fundamentales de nuestro estilo de
juego para llevarlos a cabo en un 70% condicionado, en un 30% el equipo rival”.
1-Sistema.
Colocaremos
a un equipo dentro de nuestra figura táctica, dependiendo como vamos a jugar el
fin de semana. Si lo haremos partiendo desde una posición plegada o defensiva,
o nos colocaremos en un posicionamiento avanzado o intermedio. Según lo hagamos,
simularemos contra otro equipo en un posicionamiento similar a como lo hará el
equipo rival. Buscaremos neutralizar sus puntos fuertes, y explotar los débiles según los informes que
tengamos del rival de turno.
A
partir del trabajo de los subsistemas que hicimos durante la semana,
reforzaríamos ese trabajo con el trabajo de sistemas que le servirá de apoyo al
equipo de forma de tener bien claro como vamos a jugar el fin de semana.
En aspectos defensivos el cierre de líneas, zona presionante, si hay pase hacia atrás achicamos, de lo contrario presión sobre el poseedor del balón y el resto bascula manteniendo el bloque compacto y sólido sin recular salvo que el balón supere a la línea de cuatro.
En ataque, mucho énfasis en las transiciones ofensivas. Amplitud, verticalidad y velocidad intentando terminar la jugada de la forma mas adecuada.
FUENTE:
“RELACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DE JUEGO CON EL ESTILO DE JUEGO”
CONFERENCIA
DE UNAI EMERY.
COMITÉ
DE ENTRENADORES DE GUIPUZCOA.
R.F.E.F.
Monday, January 2, 2012
PRETEMPORADA DEL EQUIPO KAYSERISPOR DE TURQUÍA.TEMPORADA 2007-08.
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Concentración en el club durante el día y
opcional en la noche.
El que desee, se puede quedar a dormir en el club o puede hacerlo en su casa.
El que desee, se puede quedar a dormir en el club o puede hacerlo en su casa.
Lunes 25 de junio.
Tarde.
Calentamiento de coordinación en grupos y un trote regenerativo en dos series de 15 minutos, con estiramientos finales.
Calentamiento de coordinación en grupos y un trote regenerativo en dos series de 15 minutos, con estiramientos finales.
Martes 26 de junio. Doble horario.
Mañana:
Ejercicios de coordinación y un trabajo
de trote con variaciones durante 20 minutos aproximadamente, total 10 vueltas
al campo.
Alrededor del campo se realizan diferentes acciones como: slalom de estacas, otra de saltos a vallas chicas, repiqueteo y zig-zag entre 8 conos.
Trabajo final en parejas con una banda elástica como introducción al trabajo de la fuerza., estimulando los siguientes grupos musculares: cuadriceps, isquiotibiales, abdominales y dorso-lumbares.
Tarde: Calentamiento en parejas con balón trabajando pases, controles y coordinación.
El trabajo principal con balón en base a pases, cambios de frente, centros y definición por espacio de 45 minutos con pausas.
Se terminó con estiramientos.
Alrededor del campo se realizan diferentes acciones como: slalom de estacas, otra de saltos a vallas chicas, repiqueteo y zig-zag entre 8 conos.
Trabajo final en parejas con una banda elástica como introducción al trabajo de la fuerza., estimulando los siguientes grupos musculares: cuadriceps, isquiotibiales, abdominales y dorso-lumbares.
Tarde: Calentamiento en parejas con balón trabajando pases, controles y coordinación.
El trabajo principal con balón en base a pases, cambios de frente, centros y definición por espacio de 45 minutos con pausas.
Se terminó con estiramientos.
Miércoles 27 de junio. Triple horario.
Mañana:
A las 7:00 am realizamos dos series de 20
minutos de trote entre media intensidad y regenerativo. Luego abdominales y espinales.
A las 10.30 am, trabajo de fuerza con banda elástica en parejas. Trabajo de cuadriceps, isquiotibiales, abdominales y espinales.
Tarde.
A las 10.30 am, trabajo de fuerza con banda elástica en parejas. Trabajo de cuadriceps, isquiotibiales, abdominales y espinales.
Tarde.
A las 18.30 pm, un trabajo de
calentamiento de coordinación y trabajo de posesión de balón en espacios
reducidos entre 8 vs. 8 a
dos toques, con énfasis en la posesión del mismo y en la presión sobre el balón
del que no lo tiene.
Estiramientos finales.
Estiramientos finales.
Jueves 28 de junio. Doble Horario.
Mañana: el mismo trabajo que el martes26 a la mañana pero dos veces
y con mayor ritmo. Estiramientos.
Tarde. 18.30. Calentamiento con balón. Trabajo en espacios reducidos de 5 vs.5 a
dos toques y luego otro trabajo táctico donde el objetivo era los recorridos y
mantener siempre la misma distancia entre cada una de las líneas.
Estiramientos.
Mañana: el mismo trabajo que el martes
Tarde. 18.30. Calentamiento con balón. Trabajo en espacios reducidos de 5 vs.
Estiramientos.
Viernes 29 de junio. Doble horario.
Mañana.
Prueba Física. Velocidad durante 40 metros . 5 series.
Luego regenerativo y estiramiento.
Luego regenerativo y estiramiento.
Tarde.
Tarde otra prueba física. 3 pasadas de 10 minutos a un circuito de 40 por 20 mts. a un trote a media velocidad. Entre intervalos nos sacaron sangre de la oreja.(Medición de Lactato).
Tarde otra prueba física. 3 pasadas de 10 minutos a un circuito de 40 por 20 mts. a un trote a media velocidad. Entre intervalos nos sacaron sangre de la oreja.(Medición de Lactato).
Sábado 30 de junio. Doble horario.
Mañana.
Mañana dos series de 25 minutos de trote entre regenerativo y aeróbico.
Trabajo de fuerza en parejas con banda elástica.
Tarde.
Mañana dos series de 25 minutos de trote entre regenerativo y aeróbico.
Trabajo de fuerza en parejas con banda elástica.
Tarde.
Otra prueba física parecida a la anterior
pero de más metros, sería aproximadamente un rectángulo de 60 por 30 metros . Corrimos 4
series de 10 minutos.
Se realizaba con un pulsómetro (polar cada uno) y con un ritmo específico, entre cada serie se tomaban muestras de sangre.
10 minutos regenerativo y estiramientos.
Se realizaba con un pulsómetro (polar cada uno) y con un ritmo específico, entre cada serie se tomaban muestras de sangre.
10 minutos regenerativo y estiramientos.
Domingo
1 de julio. Triple horario.
Mañana.
Mañana.
A las 7:00 am, dos series de 25 minutos
de trabajo aeróbico a media velocidad.
A las 10.30 am, diferentes trabajos con balón y juegos de pases con la mano marcando con gol de cabeza.
Tarde.
A las 10.30 am, diferentes trabajos con balón y juegos de pases con la mano marcando con gol de cabeza.
Tarde.
A las 18.30, calentamiento con skipping y coordinación.
Trabajo en espacios reducidos con porterías de aproximadamente 30 mts. de
largo. 5 vs. 5 a
dos toques y libre con mucha dinámica en series de 5 minutos cada partido. 4
equipos.
Lunes 2 de julio. Un horario.
Mañana.
Dos series de 20 minutos de
regenerativo.
Tarde.
Tarde.
Libre.
Martes 3 de julio.
Triple horario.
Mañana.
Mañana.
A las 7:00 am, dos series de 25 minutos a
buena intensidad.
A las 10.30 am, gimnasio. Trabajo de tren superior e inferior con poco peso en todas las estaciones y 10 repeticiones en cada una.
A las 10.30 am, gimnasio. Trabajo de tren superior e inferior con poco peso en todas las estaciones y 10 repeticiones en cada una.
Tarde.
A las 18.30, trabajo táctico por líneas y
un trabajo de posesión en medio campo con 6 porterías chicas, siempre a dos
toques.
Miércoles 4 de julio. Doble horario.
Mañana:
Similar trabajo que el martes 26 pero
ahora con balón.
Tarde:
Tarde:
Trabajo de espacios reducidos con porterías
grandes de 6 vs. 6 y mucha finalización.
Jueves 5 de julio. Triple horario.
Mañana:
A las 7:00 am, dos series de 30 minutos a buena intensidad.
A las 10.30 am, gimnasio. Trabajo de tren superior e inferior con poco peso en todas las estaciones y 10 repeticiones en cada una.
A las 7:00 am, dos series de 30 minutos a buena intensidad.
A las 10.30 am, gimnasio. Trabajo de tren superior e inferior con poco peso en todas las estaciones y 10 repeticiones en cada una.
Tarde:
A las 18.30, Trabajo táctico por líneas y un trabajo de posesión en medio campo con 6 porterías chicas, siempre a dos toques.
A las 18.30, Trabajo táctico por líneas y un trabajo de posesión en medio campo con 6 porterías chicas, siempre a dos toques.
Viernes 6 de julio. Doble horario.
Mañana.
Trabajo con balón, dinámica de pases,
centros y definición por parte de los delanteros.
Tarde:
Tarde:
Trabajo táctico de recorridos sin
oposición y luego el trabajo en media cancha de pases con 6 porterías a dos
toques y libre con bloques de 10 minutos con un total de 3.
Sábado 7 de julio. Doble horario.
Mañana
Trabajos suaves de definición y remates.
Tarde:
Fútbol amistoso contra equipo de base del
club por espacio de 45 minutos cada jugador.
Domingo 8 y lunes 9 de julio.
Libre.
Martes 10 de julio se concentra el equipo en Kocaeli a50 Km . de Estambul para la
segunda parte de la pretemporada. Lugar de montaña a 1.800 mts. de altura y
donde realizan la pretemporada varios equipos turcos de primera y segunda
división.
Tarde.
Martes 10 de julio se concentra el equipo en Kocaeli a
Tarde.
Entrada en calor y 45 minutos de trote
continuo a buen ritmo.
Miércoles 11 de julio. Triple Horario.
Libre.
A las 7 de la mañana, 45 minutos de resistencia continua a buen ritmo por el bosque con pendientes y bajadas muy pronunciadas, estiramiento,
A las 11, trabajo en el gimnasio del hotel, 11 estaciones con poco peso y la mayor cantidad de repeticiones en 10 segundos. 2 circuitos tanto de tren inferior como superior.
A las 7 de la mañana, 45 minutos de resistencia continua a buen ritmo por el bosque con pendientes y bajadas muy pronunciadas, estiramiento,
A las 11, trabajo en el gimnasio del hotel, 11 estaciones con poco peso y la mayor cantidad de repeticiones en 10 segundos. 2 circuitos tanto de tren inferior como superior.
Tarde.
A las 18.30, entrada en calor y trabajos tácticos de posición.
Luego 40 minutos de trabajo en series de 10 minutos, trabajo en todo el campo con una portería en el centro donde los dos equipos para convertir el gol debían pasar por los pequeñas porterías que habían en las esquinas.
Estiramientos.
A las 18.30, entrada en calor y trabajos tácticos de posición.
Luego 40 minutos de trabajo en series de 10 minutos, trabajo en todo el campo con una portería en el centro donde los dos equipos para convertir el gol debían pasar por los pequeñas porterías que habían en las esquinas.
Estiramientos.
Jueves 12 de julio. Doble Horario.
Mañana.
A las 9.00 am. Entrada en calor y tres series de 7
minutos de trabajo de potencia aeróbica. Luego media cancha, 4 porterías
grandes a dos toques. Cada equipo defiende dos porterías. 3 bloques de 10
minutos. Total 30.
Tarde.
Tarde.
A las 17.00. Trabajos tácticos de
posesión de balón y control de distancia de metros entre líneas por 20 minutos
aproximadamente. Regenerativo y estiramiento.
Viernes 13 de julio. Doble Horario.
Mañana:
Calentamiento suave, coordinación y
balón. Trabajo de pelota quieta en defensa.
Tarde:
Tarde:
Fútbol amistoso contra equipo de segunda
división de Estambul.
Sábado 14 de julio. Doble Horario.
Mañana.
A las 10.00. Trabajo en el gimnasio igual
al miércoles 11.
Tarde:
Tarde:
Trabajo potencia aeróbica de 8 minutos y
trabajos tácticos de posición en defensa y presión de los delanteros a defensa
contraria.
Domingo 15 de julio. Doble Horario.
Mañana:
Entrada en calor y dos tiempos de 15
minutos de fútbol recreativo en media cancha.
Tarde:
Tarde:
Trabajos de coordinación y velocidad en
pocos metros. Trabajo táctico del equipo en campo completo.
Lunes 16 de julio.
Libre.
Martes 17 de julio- Doble Horario.
Mañana:
Trabajos de definición con centros y
entrada de delanteros.
Tarde:
Tarde:
Amistoso contra otro equipo de 1ra
división de Turquía llamado Rizespor.
Miércoles 18 de julio. Doble Horario.
Mañana:
Trabajo en el gimnasio de estaciones por
10 segundos en cada una a toda velocidad.
Tarde:
Tarde:
A las 18.30, un trabajo de aeróbico de 3 series
de 9 minutos cada uno a media velocidad y otro trabajo en campo de posesión de
balón y presión defensiva.
Jueves 19 de julio. Doble Horario.
Mañana:
Partido informal y un regenerativo de 10
minutos.
Tarde:
Tarde amistoso vs. Denizlispor de la 1ra división.
Tarde amistoso vs. Denizlispor de la 1ra división.
Viernes 20 de julio. Un Horario.
Mañana:
Regenerativo de 30 minutos los que
jugaron y 45 minutos los que no jugaron a media velocidad.
Tarde:
Tarde:
Libre, hasta el lunes a la tarde.
Sábado 21 de julio y domingo 22 de julio. Descanso.
Esta semana fue corta y con dos amistosos. Nos dieron 3 días libres porque hubieron elecciones en Turquía y habían problemas.
Lunes
23 de julio. Horario simple.
Aeróbico de 45 minutos a media velocidad y trabajos de abdominales y dorso-lumbares.
Aeróbico de 45 minutos a media velocidad y trabajos de abdominales y dorso-lumbares.
Martes 24 de julio. Doble horario.
Mañana:
A las 9:00 am, trabajo aeróbico de 3 series de 8 minutos cada
unos más trabajo a balón parado.
Tarde:
Tarde:
A las 18:30, trabajos de fuerza de saltos
y velocidad en 50 metros
y un trabajo en campo en tres sectores donde solo se enfrentaban los delanteros
en las áreas contra los defensas y en la mitad de cancha los medio campistas
contra otros medio campistas sin saltar a la otra zona y solo después de 10
pases se podía pasar al otro sector.
Miércoles 25 de julio. Entrenamiento simple.
Tarde:
Por la tarde 18 30 amistoso frente a
equipo de primera división llamado Rizespor.
Jueves 26 de julio. Doble horario.
Mañana:
Por la mañana a las 9:00 hs, trabajos en campo de fuerza con pesas en 11
estaciones por 10 segundos cada una y trabajos en campo en dos grupos defensas
en posición y delanteros en definición.
Tarde:
Por la tarde otra vez trabajos aeróbicos de 4 series de 7 minutos a media velocidad y muy poco a balón parado, solo posiciones.
Por la tarde otra vez trabajos aeróbicos de 4 series de 7 minutos a media velocidad y muy poco a balón parado, solo posiciones.
Viernes 27 de julio. Entrenamiento simple.
Tarde:
A las 18:00 hs, amistoso contra un equipo recién ascendido a
1ra división llamado.
Sábado 28 de julio. Doble Horario.
Mañana:
Por la mañana a las 9:00 hs, los que no jugaron hicieron trabajos de fuerza
en 11 estaciones en 10 segundos cada una en dos pasajes por cada una y los que
jugaron el día anterior regenerativo de 30 minutos.
Tarde:
Por la tarde a las 18 30 trabajos aeróbicos de 3 series de 10 minutos a media velocidad los que no jugaron el día anterior y pelota parada para el posible equipo para el partido del domingo.
Por la tarde a las 18 30 trabajos aeróbicos de 3 series de 10 minutos a media velocidad los que no jugaron el día anterior y pelota parada para el posible equipo para el partido del domingo.
Domingo 29 de julio. Entrenamiento simple.
Por la tarde partido amistoso frente a equipo de 2da división llamado Diyarbakir.
El lunes volvemos a la cuidad de Kayseri y seguimos con la pretemporada ya mas centrado en trabajos de campo.
Relato/Autor: LEONARDO IGLESIAS.
Futbolista Argentino.
Thursday, December 29, 2011
Jorge Sampaoli, el técnico revelación de 2011
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Durante los inicios de la década del 90, se formó,
creció y aprendió mirando al "Loco" Bielsa en el Newell's Old Boys de
sus amores. Viajaba frecuentemente desde su Casilda natal, en la provincia
argentina de Santa Fe, para alentar y observar de cerca las extravagantes
virtudes de ese entrenador que buscaba su lugar de privilegio en el fútbol de
ese país. Veinte años después y luego de pasar por distintas profesiones, Jorge
Sampaoli encontró su lugar del otro lado de la cordillera de los Andes y se
ganó el reconocimiento tras la mayor proeza de la "U" en su historia.
"No hay una vinculación directa con Bielsa, sí con su
filosofía. Cuando uno quiere ser entrenador, mira un montón de opciones y
rescata lo mejor de cada uno. Yo me fui con esa únicamente y traté de generar
algo que fuera mío, pero muy cercano a esa teoría", opinó el entrenador,
en dialogo con Radio 1010 de Uruguay, ante la inevitable comparación
de los medios internacionales. Más allá de su metodología de trabajo y
entrenamiento, casi no concede entrevistas y le huye a cualquier vínculo con
empresarios del fútbol.
Irrumpió en el fútbol sudamericano con una propuesta de fútbol
audaz y despojado de inhibiciones. Como dicen los chilenos, Sampaoli es,
sobre todas las cosas, "El Otro Bielsa". Con un plantel
sin estrellas, construye un equipo capaz de agradar y ser reconocido por
la entrega de sus intérpretes. Sus particularidades trascendieron las fronteras
y llegaron hasta Europa.
"Sampaoli, como Bielsa, un obsesionado del método, de
la ocupación territorial y la funcionalidad táctica, ha creado en un año un
equipo que la prensa brasileña bautizó como el 'Barcelona de América'.
Sampaoli, asceta como Bielsa, sedujo con la promesa de que podía perder o
ganar, pero que no se detendría en retóricas sin contenido. Al final, atacó y
ganó", remarcó el prestigioso diario español El País.
En su juventud, jugó en las inferiores de Newell’s,
pero una grave lesión le quitó las posibilidades de crecer en el fútbol grande y
lo obligó a regresar a su pueblo. Siguió jugando, pero el fútbol regional no
ofrecía ingresos y tenía que cumplir otras funciones. Trabajó en un banco,
luego fue juez de paz, profesión en la que celebraba matrimonios civiles y
firmaba certificados de defunción. En ese momento, también tuvo la
oportunidad de dirigir su primer equipo: Alumni de Casilda.
En mayo de 1996, Sampaoli tocó, por primera vez, el
cielo con las manos, luego de que Eduardo López, presidente de Newell’s de
aquel momento, lo contratara para dirigir a un equipo de la tercera
categoría, Argentino de Rosario. Lo curioso fue el porqué del llamado: el
directivo rojinegro lo encontró en una foto de diario trepado a un árbol para
eludir la suspensión que pesaba sobre él y dirigir a su equipo, Alumni de
Casilda, en un partido local.
Sus primeros pasos importantes fueron en el fútbol peruano. Entre
2002 y 2007 dirigió a Juan Aurich, Sport Boys, Coronel Bolognesi y Sporting
Cristal. En 2008, desembarcó en Chile para dirigir a O'Higgins, y transformó
a un equipo pequeño en gran protagonista: finalizó tercero y se clasificó para
los playoffs, donde lo eliminó la Universidad de Chile. Luego voló a
Ecuador para conducir al Emelec.
Una notable campaña lo dejó subcampeón en la temporada
2010 y el reconocimiento por el gran trabajo de su equipo lo llevó a la Universidad
de Chile para afrontar su desafío más importante. Lo que siguió fue una cosecha
de éxitos: ganó el Apertura, la Copa Sudamericana (primer título
internacional para el club) y este jueves, con un empate ante Cobreloa
como local, se adjudicará la final del Torneo Clausura.
En el camino, se mantuvo invicto durante 36 encuentros y
realizó la mejor campaña en la historia de las competiciones sudamericanas. Jerarquizó
el nivel de sus futbolistas y capitalizó a la institución: el delantero Eduardo
Vargas fue transferido al Napoli en 14,8 millones de dólares. Dinero con el que
los dirigentes tienen pensado construir un estadio propio.
En un año al frente de los "Azules", su paso fue
similar al de Bielsa: cuestionamientos y desconfianza al principio y
superhéroe al final. Ahora lo piden como sucesor de Claudio Borghi, lo votan
para mejor entrenador de América, los periodistas le piden perdón, los
jugadores hablan maravillas de su trabajo. Ya no tiene que cumplir funciones de
banquero, ni declarar "marido y mujer" a nadie, ni treparse a un
árbol para salir en un diario, ni rogar por un trabajo. El pichón de Bielsa ya
marcó su huella y registró su propia impronta en el mundo del fútbol.
Por Emiliano Lentini.
Tuesday, December 27, 2011
Automatismos en ataque para el 1-4-3-3. Ejemplo Ajax de Amsterdam.
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Fuente: www.futboltactico.com
Autor Juan José Vila Seoane.
Técnico Deportivo Superior.
Entrenador Nacional de Fútbol. Nivel III. R.F.E.F.
Master Profesional en Fútbol por la Universidad de Murcia.
Profesor de Táctica de la Escuela de Entrenadores del R.C. Deportivo la Coruña.
Friday, December 23, 2011
Análisis Institucional de la base del F.C. Barcelona. "Més que un club".
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En la calle, en un patio, en un parque, en un
campo, a todos los niños que les gusta jugar al fútbol les encantaría tener un balón en
los pies. No es casualidad que cuando no lo tienen presente en
un juego, están imitando los movimientos como si lo
tuvieran. Esto se debe a que se sienten involucrados y protagonistas del
juego, porque se sienten libres de expresarse, inventar y
soñar ...
Se trata de mis sueños de niño, recuerdos reales y espontáneas de este maravilloso juego y por lo que veo, y ahora miro a los ojos de todos los niños en cualquier terreno de juego, la idea de que el fútbol es alegría, auto-expresión, educación y creatividad.
Mi pasión por el Barcelona, se inicia desde dentro, que expresa que cada uno de nosotros tiene esa sensación de jugador activo, autor de su propio destino y no de ocultar sumisa y temerosamente el miedo a la derrota, que nace en primera instancia al iniciar a jugar este juego ....
En el Barcelona, el juego y la diversión individual actúan en armonía colectiva,
como si hubieran 11 balones en el campo. Hay un hilo invisible que une al equipo ...
Se trata de mis sueños de niño, recuerdos reales y espontáneas de este maravilloso juego y por lo que veo, y ahora miro a los ojos de todos los niños en cualquier terreno de juego, la idea de que el fútbol es alegría, auto-expresión, educación y creatividad.
Mi pasión por el Barcelona, se inicia desde dentro, que expresa que cada uno de nosotros tiene esa sensación de jugador activo, autor de su propio destino y no de ocultar sumisa y temerosamente el miedo a la derrota, que nace en primera instancia al iniciar a jugar este juego ....
En el Barcelona, el juego y la diversión individual actúan en armonía colectiva,
como si hubieran 11 balones en el campo. Hay un hilo invisible que une al equipo ...
Un deseo de tener el balón y no perder el control
del juego. Y si alguien lo toma
y se los quita, de inmediato se corre a su nueva conquista ... como cuando un
niño busca reconquistar su juego. Y eso es lo que siento cuando veo jugar de esa forma y me hace sentir nuevamente como un niño ...
y se los quita, de inmediato se corre a su nueva conquista ... como cuando un
niño busca reconquistar su juego. Y eso es lo que siento cuando veo jugar de esa forma y me hace sentir nuevamente como un niño ...
BREVE HISTORIA Y FILOSOFIA: "Mes que un club"
Barcelona no tiene una fórmula secreta y mágica. Su juego es claro
y visible a todos, aunque tiene una característica muy fuerte, que no puede ser
copiado o imitado.
Todo el mundo sabe cómo jugar, pero nadie puede tomar la pelota que pasa de una
jugador a otro, de un área a otra con tanta rapidez, que parece desaparecer o multiplicarse.
Su juego no es sólo estético, sino que captura la esencia de una filosofía, no sólo la filosofía de juego, sino también una filosofía de vida.
Todo el mundo sabe cómo jugar, pero nadie puede tomar la pelota que pasa de una
jugador a otro, de un área a otra con tanta rapidez, que parece desaparecer o multiplicarse.
Su juego no es sólo estético, sino que captura la esencia de una filosofía, no sólo la filosofía de juego, sino también una filosofía de vida.
El club no sólo maneja
aspectos deportivos, pero con muchas iniciativas, además promueve al deporte y el tejido social y su cultura. La filosofía del club es la
filosofía del deporte y los aficionados catalanes. Es una filosofía de
vida, de su cultura y la educación deportiva, que se respira desde las
gradas, así como en
el campo. No hay soberbia, la arrogancia y la presunción en el deseo de que jugadores y aficionados tienen que hacer un buen fútbol y tener éxito. Pero es la sencillez, el respeto, el placer y la diversión de jugar, su fuerza. La capacidad de cada uno para jugar bajo la magia de una canción como en una orquesta, donde todos prestan atención a los otros, en simbiosis y armonía con los espectadores que están dentro y fuera de la obra.
Las raíces de la filosofía del Barça arrancan a partir de los años 70. Donde se fundieron el alma y técnica catalana con la idea del fútbol holandés a partir del FÚTBOL TOTAL de los años 70, que han impregnado desde ese entonces la historia del Barça. Una fuerte impresión de que los resultados yacen en una memoria genética y un sentido de pertenencia, que se transmite de generación en generación.
El orgullo de jugar por su pueblo lleva al Barça a la prensa, a defender con mucha determinación esta forma de sentir el fútbol. La conciencia de sus raíces, su historia y la cultura crea tan fuerte el sentimiento de pertenencia, que permite a los jugadores a reconocer y ser reconocidos a través de la filosofía del juego, de su club y de su gente.
el campo. No hay soberbia, la arrogancia y la presunción en el deseo de que jugadores y aficionados tienen que hacer un buen fútbol y tener éxito. Pero es la sencillez, el respeto, el placer y la diversión de jugar, su fuerza. La capacidad de cada uno para jugar bajo la magia de una canción como en una orquesta, donde todos prestan atención a los otros, en simbiosis y armonía con los espectadores que están dentro y fuera de la obra.
Las raíces de la filosofía del Barça arrancan a partir de los años 70. Donde se fundieron el alma y técnica catalana con la idea del fútbol holandés a partir del FÚTBOL TOTAL de los años 70, que han impregnado desde ese entonces la historia del Barça. Una fuerte impresión de que los resultados yacen en una memoria genética y un sentido de pertenencia, que se transmite de generación en generación.
El orgullo de jugar por su pueblo lleva al Barça a la prensa, a defender con mucha determinación esta forma de sentir el fútbol. La conciencia de sus raíces, su historia y la cultura crea tan fuerte el sentimiento de pertenencia, que permite a los jugadores a reconocer y ser reconocidos a través de la filosofía del juego, de su club y de su gente.
LA CANTERA.
El área de fútbol base del Barcelona llamado Cantera, es un proyecto
que comenzó hace mucho tiempo, encargado por el
presidente Núñez (1979) y Johann Cruyff, fueron quienes crearon
el mismo y luego fue llevado a cabo en los últimos años por los
entrenadores que han seguido con esta filosofía.
Todos los chicos de la Cantera se entrenan en la Ciutat Esportiva de Joan Gamper, que toma su nombre del primer presidente del Barça, un complejo deportivo en Sant Joan Despi que está situado en la zona periférica de Barcelona. La Ciutat Esportiva (137 mil metros cuadrados) se compone de 4 campos de
césped artificial y 5 de césped natural (8 del mismo tamaño, 105 metros a68 metros , 1 para el juego de fútbol siete), de los cuales 2 están
reservadas para el primer equipo, un pabellón Polideportivo
utilizado por los equipos de baloncesto, balonmano, fútbol sala y
voleibol, un edificio Tribuna, que consta de recepción,
oficinas, salas de reuniones, vestuarios, instalaciones
para jóvenes de la zona (Vestuarios, enfermería o primeros auxilios, área
común), un palacio Comercial que
pronto será una nueva estructura de datos, La "Masia", el nuevo
Colegio de 4.500 mts. El Barcelona es un Club
deportivo que incluye en su interior otros
deportes (baloncesto, balonmano, fútbol sala, etc).
Además de otros deportes, la sección de fútbol incluye a los jóvenes llamado "Fútbol Formativo" que consta de 13 equipos de jóvenes, del Barcelona B, y los cuatro equipos femeninos.
Todos los chicos de la Cantera se entrenan en la Ciutat Esportiva de Joan Gamper, que toma su nombre del primer presidente del Barça, un complejo deportivo en Sant Joan Despi que está situado en la zona periférica de Barcelona. La Ciutat Esportiva (137 mil metros cuadrados) se compone de 4 campos de
césped artificial y 5 de césped natural (8 del mismo tamaño, 105 metros a
Además de otros deportes, la sección de fútbol incluye a los jóvenes llamado "Fútbol Formativo" que consta de 13 equipos de jóvenes, del Barcelona B, y los cuatro equipos femeninos.
El Futbol formativo consta de 13 equipos que están compuestos de un total de
alrededor de 210 niños, de 7 a
17 años. Además de estos, hay 2
equipos deportivos profesionales.
Los no profesionales además están compuestos por chicos de
Juvenil A de
17 a 18 años.
17 a 18 años.
El Barcelona B participa en la segunda división española,
con la posibilidad de descenso, pero no de promoción. La edad de los
chicos jugando en el Barcelona B va desde 18 hasta los 26 años, y casi todos
provienen del futbol base. Todos los jugadores del B pueden ser citados
por el primer equipo del F.C. Barcelona.
El 80% de los chicos que componen la Cantera provienen de Cataluña. Para los niños que viven a menos de150
km de Barcelona, hay 15 taxis que todos los días van a recogerlos y los llevan a su casa, y los que viven más allá de esa
distancia residen en La Masía, la
residencia del club. Los costes de la gestión de fútbol base vagan sobre unos
20/25 millones de euros, en comparación con una facturación global aproximada de 450 millones del club de euros, lo que representa 4.5 / 5% del
presupuesto.
El 80% de los chicos que componen la Cantera provienen de Cataluña. Para los niños que viven a menos de
Guillermo Amor es el director de la Cantera y el coordinador de los profesionales
Barcelona B y Juvenil A, mientras que desde el Juvenil B a la categoría Pre-benjamín,
el coordinador es Alberto Puig. Los equipos realizan 3-5 entrenamientos por semana además del encuentro.
Cada equipo se compone de:
El primer entrenador, ayudante o 2do
entrenador, fisioterapeuta, encargado de materiales,delegado y directivo además de los jugadores.
Los 13 equipos de Fútbol son los siguientes:
Prebenjamín: 7 / 8 años.
Número de niños: 12
Número de entrenamientos a la semana: 3
Número de entrenamientos a la semana: 3
Tiempo de juego:
2 x 25 '
Benjamin C: 8 / 9 años
Número de niños: 15
Número semanal de entrenamientos: 2 / 3
Número semanal de entrenamientos: 2 / 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Benjamin B: 9 / 10 años
Número de niños: 11
Número de semanal de entrenamientos: 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Benjamin A: 9 / 10
Número de niños: 11
Número semanal de entrenamientos: 3
Número semanal de entrenamientos: 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Alevín D: 10/11 años
Número de Niños: 13
Número semanal de entrenamientos: 3
Número semanal de entrenamientos: 3
Tiempo de juego:
2x25 '
Alevín C: 10/11 años.
Número de niños:13
N º Entrenamientos por semana: 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Alevín B: 11/12 años
Número de niños: 11
Número de sesiones por semana: 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Alevín A: 11/12 años
Número de niños: 12
Número de sesiones por semana: 3
Número de sesiones por semana: 3
Tiempo de juego: 2 x 25 '
Infantil B : 12/13 años
Número de niños: 21
Número de sesiones por semana: 4
Tiempo de juego: 2 x 40 '
Infantil A: 13/14 años
Número de niños: 22
Número de sesiones por semana: 4
Tiempo de juego: 2 x 40 '
Cadete B: 14/15 años de edad
Número de niños: 24
Número de Sesiones / Entrenamientos por semana: 4
Número de Sesiones / Entrenamientos por semana: 4
Tiempo de juego: 2 x 40 '
Cadete A: 15/16 años
Número de niños: 21
Número de entrenamientos: 4
Número de entrenamientos: 4
Tiempo de juego: 2 x 40 '
Juvenil B :16/17 años
Número de niños: 25
Número de entrenamientos: 4
Tiempo de juego: 2 x 45 '
Juvenil A:17/19 años
Número de chicos: 18
Número de entrenamientos: 4
Tiempo de juego: 2 x 45 '
Barcelona B: 18/26 años
Número de futbolistas: 25
La Masía es una residencia señorial que a partir de 1979, se convirtió en la
sede del club
de la cantera del Barcelona, que viven en él 60 niños de12 a 18 años que juegan en el
club Culé. De estos 60, 48 juegan al fútbol, otros 12 practican otros deportes. Además de los
48 niños que viven en la Masia hay otros, unos 35, que viven en la ciudad de
Barcelona y almuerzan y estudian después.
Sólo después de la formación de nuevo vuelven con sus familias. La Masía está dirigida por el pedagogo Carles Folquera, con dos directores, 6 profesores, una Psicóloga y 3 educadores sociales que permanecen toda la noche con los chicos y un educador para reforzar clases particulares para quien lo necesite. El modelo de educación se adapta a las necesidades del niño, a través de una reunión inicial con el psicólogo tratando de entender cuál es la mejor estrategia a tomar. El club exige a todos los niños en La Masía a estudiar obligatoriamente hasta los 18 años. La relación con los entrenadores es constante, son continuamente informados sobre el rendimiento escolar y comportamientos que los niños tienen dentro de la estructura. La Masía es un gran familia, una casa, un lugar donde los niños crecen juntos en una atmósfera positiva,
donde se crean relaciones fuertes con los amigos, donde se les enseña a respetar, las normas, el compromiso con el grupo de estudio y la importancia de estar juntos.
de la cantera del Barcelona, que viven en él 60 niños de
Sólo después de la formación de nuevo vuelven con sus familias. La Masía está dirigida por el pedagogo Carles Folquera, con dos directores, 6 profesores, una Psicóloga y 3 educadores sociales que permanecen toda la noche con los chicos y un educador para reforzar clases particulares para quien lo necesite. El modelo de educación se adapta a las necesidades del niño, a través de una reunión inicial con el psicólogo tratando de entender cuál es la mejor estrategia a tomar. El club exige a todos los niños en La Masía a estudiar obligatoriamente hasta los 18 años. La relación con los entrenadores es constante, son continuamente informados sobre el rendimiento escolar y comportamientos que los niños tienen dentro de la estructura. La Masía es un gran familia, una casa, un lugar donde los niños crecen juntos en una atmósfera positiva,
donde se crean relaciones fuertes con los amigos, donde se les enseña a respetar, las normas, el compromiso con el grupo de estudio y la importancia de estar juntos.
Dónde la misma transmite el valor de la familia, la
importancia de sus orígenes, sus raíces no se deben olvidar. La educación
que se lleva adelante en la Masía, el papel de la familia es fundamental, es el contacto continuo y cotidiano, jugadores como
Messi, Iniesta, etc han crecido en La Masía, ya que provienen de familias que constantemente
están presentes. Independientemente de los resultados deportivos, el club
quiere que los jóvenes tengan estilo de vida saludable y pretende ayudarles a
ser felices con su estilo de vida.
Cada mañana los niños van acompañados de bus en las mejores escuelas locales.
Emprender un camino largo con buenos resultados donde el plan
de estudios se considera esencial para la formación integral del
niño. Volver a las 14.00 para el almuerzo y comenzar a estudiar nuevamente
de 15,00 a
17,00 hs, dependiendo de la hora de entrenamiento de cada uno donde culmina
dicha obra.
A las 21:30 a cenar, y después de un momento libre, ir
a la cama a las 23.30 horas. Alcohol y tabaco prohibidos.
FORMAR Y GANAR: "Contenido de la Educación"
Los entrenadores de futbol del
Barça siempre han sido necesarios para lograr el éxito sin olvidar la tarea de
formar. La enseñanza y la formación son dos aspectos por encima de
cualquier objetivo. Los resultados siempre vienen a través de un deporte, nunca
son fruto de la casualidad, sino que son una consecuencia lógica de un
proceso. Y es esta dinámica evolutiva del proceso que crea las condiciones
contextuales y relacionales, que se realiza a través de la difícil tarea de
formar. El cuidado y la atención por los pasos del proceso se llevan a
cabo a través del proceso de crecimiento. La fase de la observación es quizás
la más importante y delicada, aprender sobre el niño - educado, el aprendizaje y
tratar de entender los aspectos relacionados con él, es de suma
importancia. La observación es muy importante para la emisión del juicio,
para cambiar de vez en cuando el ángulo del punto de vista, en una interacción
activa y participativa con el niño. Evaluar y volver a evaluar, a través
de la observación que nos permite captar los cambios posibles, conocer al niño,
sin prejuicios y sin juicios. Saber escuchar sin necesidad de llenar los
espacios de la relación que le permite al niño expresarse y darse a
conocer. A menudo, las palabras entrenador - maestro son "demasiados" y caen sin
dar tiempo y espacio de compartir. Tiempo y espacio son conceptos
fundamentales en el fútbol como en la vida.
Nunca debemos olvidar que tanto la enseñanza como el aprendizaje son aspectos que interactúan, si no se aprende no se enseña. Al vivir en un club como el Barcelona, en él hay que introducir un espíritu competitivo ya que es lo que necesitan los equipos para que sean llevados a la victoria por estos chicos. Los chicos deben de acostumbrarse a ganar y encontrar los recursos y la motivación interna para ganar de nuevo, en búsqueda constante de mejoras en lo personal y en el equipo. El resultado en este sentido se convierte en algo muy importante porque le da sentido y significado a la trayectoria, premiar el esfuerzo y recompensar al niño por parte del entrenador. Pero ganar no es incompatible con la buena formación, si esta claro que la victoria pasa por un proceso de educación. Aprender a hacerlo bien durante el entrenamiento, a través del compromiso y el sacrificio y el altruismo, la cooperación, el coraje y determinación. El individualismo y la diferenciación deben ser un recurso y no una amenaza para el grupo (que puede ocurrir cuando el ego se vuelve en contra del grupo). En este sentido, uno de los pilares de la filosofía de Barcelona es que el talento es talento sólo cuando se pone a disposición del equipo. Messi, que es el mejor jugador, es el ejemplo concreto de lo que funciona en este Barça. Como decía Picasso, "La inspiración existe, pero se encuentra trabajando." El trabajo, la disciplina y la perseverancia son valores esenciales para alcanzar la cima.
El modelo de juego que el Barça propone (activa, determinado y valiente) le permite trabajar al niño de una manera positiva, en su convicción, con la participación activa, la confianza, la autoestima y la capacidad de asumir la responsabilidad de elección en el juego.
El deporte, considerado como un medio para educar, se basa en la actividad como
aprendizaje, como una prueba en sí misma, como un intento y deseo de cambio y
auto-mejora. Es esta figura del educador - entrenador en la vida real del Barça, que cumple una función y es un pilar fundamental en la formación del niño. La principal tarea de los entrenadores de la cantera consiste en la voluntad incansable de animar a la persona, teniendo en cuenta el bienestar psicológico y social, la superación de la propias limitaciones, dificultades y necesidades, que sean parte de su crecimiento.
El educador - entrenador debe vivir cada día con los chicos en una relación continua, operativa e intencional, debe formular y ejecutar programas de educación para el desarrollo potencial y para el crecimiento personal. Este trabajo se desarrolla en estrecha colaboración con La Masía y los educadores, en una red permanente de relaciones, que también involucra a la familia, considerada como fundamental. El entrenador se convierte en un punto de referencia para los niños y la eficacia de su papel depende en gran medida de la capacidad de entrar en relación con ellos, a través de la escucha, la observación, la comprensión empática, la proximidad, la disponibilidad y el afecto que son pasos cruciales para mejorar a la persona.
aprendizaje, como una prueba en sí misma, como un intento y deseo de cambio y
auto-mejora. Es esta figura del educador - entrenador en la vida real del Barça, que cumple una función y es un pilar fundamental en la formación del niño. La principal tarea de los entrenadores de la cantera consiste en la voluntad incansable de animar a la persona, teniendo en cuenta el bienestar psicológico y social, la superación de la propias limitaciones, dificultades y necesidades, que sean parte de su crecimiento.
El educador - entrenador debe vivir cada día con los chicos en una relación continua, operativa e intencional, debe formular y ejecutar programas de educación para el desarrollo potencial y para el crecimiento personal. Este trabajo se desarrolla en estrecha colaboración con La Masía y los educadores, en una red permanente de relaciones, que también involucra a la familia, considerada como fundamental. El entrenador se convierte en un punto de referencia para los niños y la eficacia de su papel depende en gran medida de la capacidad de entrar en relación con ellos, a través de la escucha, la observación, la comprensión empática, la proximidad, la disponibilidad y el afecto que son pasos cruciales para mejorar a la persona.
El objetivo de este proceso radica en la adquisición de una buena autonomía personal, la capacidad de superar las dificultades del niño y las posibilidades de conciencia, para reconocer y tratar con ellos, para lograr la paz y la prosperidad. Los objetivos educativos del equipo son los de lograr una capacidad cooperativa dentro de las normas acordadas. Ambos aspectos se consideran esenciales. La filosofía del Barça es la capacidad de comportarse bien en un grupo resaltando valores colectivos y cooperativos. Para lograr estos objetivos se trabaja para crear un ambiente de aprendizaje intencional, en el que la orientación técnica y la formación del grupo se fortalezca. Este permite al grupo para formar al individuo en una relativa autonomía a través de la dinámica interpersonal correcta. La confianza, la seguridad, la honestidad y la coherencia son cualidades esenciales de un buen entrenador. Es importante que el entrenador sea creíble, este informado, motivado y consistente. El entrenador del equipo debe tener energía, carisma y autoridad.
Los niños entran en la cantera orgullosos de ser elegidos para pertenecer a un mundo que los acompaña a través de toda la ruta que van a recorrer. El entrenador - profesor puede trabajar motivando de forma cotidiana a los educados. La motivación ayuda a los niños a superar la fase de ejercicios técnico - tácticos, llenos de carga y dificultades que ven todos los días de entrenamiento y que pueden sufrir lógicamente debido al trabajo que se lleva a cabo. El trabajo técnico aplicado con el balón, siempre presente, ayuda a entrenar a que los chicos se sientan menos fatigados, el aspecto de entretenimiento es fundamental para superar los inevitables momentos de alienación.
Realizar entrenamientos divertidos siempre puede encontrar nuevas motivaciones y encontrar nuevas energías.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TALENTO.
Estos valores no son esenciales en términos
globales y puede ser compensado por otras cualidades. Hay
muchos aspectos que son importantes para los técnicos a tomar en
consideración antes de la presentación de un jugador. No sólo las
capacidades físicas o técnicas, pero es muy importante tener en
cuenta el carácter, el espíritu de sacrificio, la fuerza de
la mente, los aspectos de la personalidad que son parte de la
evolución del chico. De 13 a 15 años de edad
es cuando se comienza a hacer la primera selección de talentos. A
esas edad, es la que llegaron futbolistas como Iniesta, Messi,
etc ...
El niño comienza a tomar forma y surgen los
rasgos esenciales para aquellos que quieren convertirse en futbolistas. Tenemos
que esperar hasta el final de la adolescencia para saber qué tipo
de personalidad y las actitudes que se desarrollarán.
La idea común es en muchos Clubes es que los niños más altos, con un físico más desarrollado serán más competitivos que los pequeños, aunque estos sean más rápidos y técnicamente más calificados. La fuerza física puede garantizar resultados inmediatos, pero no a largo plazo. En el Barcelona sin embargo, el físico no es en sí mismo discriminatorio, como lo demuestra el hecho deque los jugadores del Barça están en promedio entre los más pequeños del mundo.
La idea común es en muchos Clubes es que los niños más altos, con un físico más desarrollado serán más competitivos que los pequeños, aunque estos sean más rápidos y técnicamente más calificados. La fuerza física puede garantizar resultados inmediatos, pero no a largo plazo. En el Barcelona sin embargo, el físico no es en sí mismo discriminatorio, como lo demuestra el hecho deque los jugadores del Barça están en promedio entre los más pequeños del mundo.
Para llegar al primer equipo, hay tres áreas que hay que tener en cuenta:
· Fútbol: técnico, táctico, físico
· Psicología: la actitud, el carácter, la mentalidad
· Social: los valores que han recibido, las personas cercanas.
MODELO DE JUEGO
El Barcelona desarrolla un juego de
posesión del balón, hecha de una forma rápida,
de mucha cantidad de pases, basado en una técnica individual del más alto nivel
de todos sus integrantes donde aturde y debilita los rivales. Muchas veces
ni intentan presionar, ya que la circulación del balón es tan rápida que le
impide hacer esto.
Esto requiere una gran capacidad técnica individual y colectiva. Todos los jugadores que participan en la fase defensiva y ofensiva lo hacen de forma cooperativa y sacrificada. El progreso a través de la posesión le permite al equipo estar siempre corto y compacto y tiene menos gasto de energía física. El 4-3-3 es clásico de Barcelona, esquema en el que se forman triángulos continuamente, desde la defensa al ataque: es todo un juego posicional , que atrae a los oponentes fuera de su área y que siempre trata de atacar en superioridad numérica, siempre "1 v 1" en sectores ofensivos y de "2 o3 a 1" en sectores intermedios y ofensivos,
y es desde aquí que viene el poder de 4-3-3, debido a que las combinaciones cortas y rápidas son la mejor manera de formar
pequeños "rondos" por el cual no sólo tendrá éxito la posesión del balón sino también para progresar,
en caso de pérdida de la pelota, mantener la superioridad numérica sobre el
adversario, un oponente constantemente presionado por dos o tres jugadores. Es
por eso que el 4-3-3 no es negociable, porque si quieren desarrollar esta
filosofía de "juego posicional" en la apariencia muy creativo y de presión alta en el aspecto
destructivo, este esquema es sin duda el más apropiado para llevar a cabo este
modelo de juego con éxito.
"El Fútbol total es reconstruir una y otra vez el espacio del terreno de juego, crear espacio y entrar en él” dijo Barry Hulshoff, el gran defensor de los años 70 del A.F.C. Ajax.
Esto requiere una gran capacidad técnica individual y colectiva. Todos los jugadores que participan en la fase defensiva y ofensiva lo hacen de forma cooperativa y sacrificada. El progreso a través de la posesión le permite al equipo estar siempre corto y compacto y tiene menos gasto de energía física. El 4-3-3 es clásico de Barcelona, esquema en el que se forman triángulos continuamente, desde la defensa al ataque: es todo un juego posicional , que atrae a los oponentes fuera de su área y que siempre trata de atacar en superioridad numérica, siempre "1 v 1" en sectores ofensivos y de "2 o
"El Fútbol total es reconstruir una y otra vez el espacio del terreno de juego, crear espacio y entrar en él” dijo Barry Hulshoff, el gran defensor de los años 70 del A.F.C. Ajax.
La formación del modelo Barcelona se basa
en un enfoque complejo - sistémico
que busca desarrollar de forma integral al jugador. Cuerpo y mente son uno, el
futbolista es percibido como un sistema abierto capaz de interactuar y retroalimentarse con el ambiente externo.
que busca desarrollar de forma integral al jugador. Cuerpo y mente son uno, el
futbolista es percibido como un sistema abierto capaz de interactuar y retroalimentarse con el ambiente externo.
Ambiente, que determina, a través de estímulos
externos, que los desequilibrios del
jugador, a través de la auto – organización, que esté tratando
de conseguir una nueva forma de equilibrio. Gracias a esta
capacidad de adaptación del jugador, el mismo es capaz de aprender de
su experiencia, adquiriendo información del
entorno, los procesos y, finalmente, actuando en consecuencia.
Los sistemas son todos totalmente integrados (Jugador = Unidad
significativa), cuyas características no se pueden reducir solo a las
entidades de nivel inferior (fuerza, resistencia, técnica, etc.) sino
a la totalidad de todas ellas sumadas. En el enfoque
sistémico "Más es diferente", el todo es mayor que la
suma de sus partes, las propiedades de las partes por si
solas no pueden ser entendidas.
Sólo por poner en un contexto más amplio en el que se encuentran, dada la organización
establecida.
Sólo por poner en un contexto más amplio en el que se encuentran, dada la organización
establecida.
El pensamiento sistémico toma en cuenta los
valores y las relaciones e interacciones que cada aspecto entreteje con
la otra persona que pertenece al sistema, este punto de
vista sistémico e integral dispone lo siguiente y su mutua
interacción.
En consecuencia se ve al proceso como:
- El juego como una realidad indivisible: las fases
y subfases se pueden distinguir, pero nunca por separado.
- El jugador es una unidad funcional: hay que tratar de optimizar todos los
eventos, no es uniforme, algunos generales y otros especializados.
- El jugador es una unidad funcional: hay que tratar de optimizar todos los
eventos, no es uniforme, algunos generales y otros especializados.
- La prioridad es el juego y la habilidad de los jugadores les
sirve para expresarse: la prioridad no es mejorar en la fuerza, correr más
rápido, sino que es actuar en armonía con los que juegan y el juego
en sí. No se distinguen valencias aisladamente.
-Nadie juega mejor al fútbol porque es mejor físicamente, es importante
analizar el aspecto cualitativo de las intervenciones asociadas.
-Nadie juega mejor al fútbol porque es mejor físicamente, es importante
analizar el aspecto cualitativo de las intervenciones asociadas.
-A partir de la descripción de la operación es
posible hablar de las funciones (tareas), no antes. Y es el
funcionamiento que estabiliza la especificidad de las
funciones, lo que la origina y nunca vice-versa.
- El contexto determina el valor del jugador: es inseparable de lo que hacemos
dónde y con quién lo hacemos. Hay jugadores que influyen al ambiente y al revés.
- La complementariedad se establece por las similitudes: hay que alinear al máximo
número de jugadores que se sienten e interpretan el juego de la misma manera.
- Poner en duda lo que parece lógico. Las cosas pueden ser diferentes a como pensamos siempre.
-El jugador, como productor de conocimiento y el portador del modelo el que crea el significado. El jugador no es un objeto, un documento o folio a ser llenado, el entrenador no puede transformar al juego en lo que pretende. Se deben conocer, respetar y hacer visibles las propiedades que emergen de la interacción de los jugadores inteligentes. Tenemos que desarrollar espacios colectivos que tengan significado, generar una comunicación retro-alimentativa. Las propuestas parten de parte del jugador.
Este enfoque genera información del entorno que le permite una auto-adaptación:
-Generar movimientos que elementos coordinativos de base que apoyen todo lo técnico. Se realiza mediante acciones específicas, muy similares al juego real.
- El contexto determina el valor del jugador: es inseparable de lo que hacemos
dónde y con quién lo hacemos. Hay jugadores que influyen al ambiente y al revés.
- La complementariedad se establece por las similitudes: hay que alinear al máximo
número de jugadores que se sienten e interpretan el juego de la misma manera.
- Poner en duda lo que parece lógico. Las cosas pueden ser diferentes a como pensamos siempre.
-El jugador, como productor de conocimiento y el portador del modelo el que crea el significado. El jugador no es un objeto, un documento o folio a ser llenado, el entrenador no puede transformar al juego en lo que pretende. Se deben conocer, respetar y hacer visibles las propiedades que emergen de la interacción de los jugadores inteligentes. Tenemos que desarrollar espacios colectivos que tengan significado, generar una comunicación retro-alimentativa. Las propuestas parten de parte del jugador.
Este enfoque genera información del entorno que le permite una auto-adaptación:
-Generar movimientos que elementos coordinativos de base que apoyen todo lo técnico. Se realiza mediante acciones específicas, muy similares al juego real.
-A partir de la descripción del funcionamiento es posible
hablar de la competencia, no antes. Es el funcionamiento que estabiliza la especificidad
de la función, lo que la origina y nunca es al revés.
-El contexto determina el valor del jugador. Aquello que
hacemos es inseparable de donde y con quien lo hacemos. Son jugadores que de
esta forma están condicionando al contexto y vice- versa.
-La complementariedad se estabiliza sobre la similtud: es
importante alinear el máximo posible de jugadores que sientan esta forma de
jugar juntos.
-Los jugadores como portadores del conocimiento y del
modelo: son los jugadores que crean el significado. --El entrenador debe descubrir, respetar, hacer visible y potenciar la propiedad que
emerge de esa interacción inteligente que surge entre el jugador y el equipo.
Debe elaborar el espacio del significado colectivo, crear un lenguaje del juego
a partir de su relación específica. El propósito parte del jugador.
-De este enfoque surgen las indicaciones que se le darán en
los entrenamientos para entrenar su auto estructuración.
-Formar elementos del movimiento que tengan aspectos del
juego específico que sirvan como base para su juego.
-Propuestas condicionales básicas para algunos sistemas
funcionales del jugador.
-Estimular situaciones preferenciales: ejercicios
relacionados con compañeros/adversarios/objetivos que pongamos en consideración
como la esfera socio/afectiva-emotiva/volitiva del futbolista.
-El pase y el control son muy importantes en dicho modelo de
juego, donde el club basa su juego,
aunque a nivel juvenil, en la circulación del balón y en el ritmo de juego.
- El
balón esta siempre presente en el entrenamiento.
- En el fútbol base no se
trabaja basados en los resultados aunque si en el estilo de juego, es
importante vencer jugando bien al fútbol, teniendo un buen comportamiento con
los rivales e intentando hacer muchos goles.
-Messi ha dicho en muchas veces “De pequeño te enseñan no a jugar para ganar, sino a
desarrollarte en las diferentes
capacidades como jugador.
- En el Barça, somos entrenados todos los días con
el balón, casi nunca he hecho un entrenamiento sin un balón en mis pies. Se
desarrolla una forma y un aprendizaje que evoluciona tus capacidades”.
La figura del preparador físico viene recién a partir del
Juvenil B. La preparación física viene recién a partir de los 16 años. Antes de
esto, siempre todos los trabajos se hacen en forma global, utilizando
movimientos y ejercicios funcionales del juego.
Los aspectos que se trabajan más que nada son a nivel
ofensivo, elección de línea y ángulo de pase (con el pie, a raz del suelo,
cambio de orientación), a nivel defensivo: marca, cobertura, anticipo y
presión. Cada semana de entrenamiento prevé un objetivo técnico, táctico ofensivo
y defensivo.
La estructura de las sesiones esta dividida en cinco fases:
1) Calentamiento.
No es hecho nunca de forma aislada sin balón. Siempre es hecho en presencia del
mismo.
2) Primera
parte: Trabajo específico de técnica mediante combinación de gestos
específicos.
3) Segunda
parte: rondos, juego posicional, posesiones, ejercicios con posiciones
definidas.
4) Partido
7v7 con y sin utilización de comodín, mini partido de tres equipos,
refiriéndose a los objetivos de la sesión.
5) Vuelta
a la calma: sirve para crea un hábito en el jugador de base.
Medios para el entrenamiento:
Los medios que se utilizarán en todas las categorías son la
posesión del balón, el juego posicional, los rondos, los ejercicios de posesión
con el mantenimiento de posiciones, donde si hay contenidos y objetivos
técnicos, tácticos, la organización colectiva si es en fase de posesión o no
posesión. Los juegos de posesión son esencialmente posesiones con relación al
sistema de juego.
-Se observa una evolución /especialización de la posesión
del balón.
-Es indispensable para entrenar el rol que cumplirá en los
encuentros.
-Líneas de pase, desmarques, control, y todo lo referente a
lo técnico/táctico en cuanto al trabajo táctico de gran especificidad.
Algunos ejemplos
utilizados en el fútbol base:
2v2 + 2 comodines - espacio 10 x 10 metros - balón a ras
del suelo.
4v4 + 3 comodines - espacio 25 x 20 metros- balón a ras del suelo.
5v5 + 2 comodines - espacio 35 x 20 metros- balón a ras del suelo.
6v6 + 2 comodines-
espacio 35 x 30 metros- balón a
ras del suelo.
7v7 + 3 comodines-
espacio 40 x 30 metros- balón a
ras del suelo.
Fuente:
- Apuntes "Fútbol Base Albert Capellas".
-SETTORE TECNICO F.I.G.C.
UEFA PRO LICENCE
Anno 2010/2011
TESI
UNA SETTIMANA NELLA “CANTERA” DEL
F.C. BARCELLONA
RELATORE CANDIDATO
FERRARI FRANCO BERTOLINI MILENA
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